Muchos estudiantes llegan a nuestro Centro con este tipo de actitud “Yo no entiendo las matemáticas... yo odio las matemáticas”.

En nuestra opinión ellos no detestan realmente las Matemáticas. Lo que no les gusta es sentirse frustrados, incomodados y confundidos con las Matemáticas. Tener éxito es la mejor manera para sobrepasar este tipo de problemas.

MATHNASIUM permite alcanzar el éxito, porque ayuda cada estudiante individualmente a encontrar su punto de partida correcto, sea bien a través del diagnóstico inicial y una adecuada selección de ejercicios y de materiales, o bien con el permanente apoyo para generar confianza y motivación en el estudiante.

Aprendiendo con el éxito de la experiencia de enseñanza de su creador, el método MATHNASIUM utiliza una combinación única de técnicas mentales, verbales, visuales y táctiles que ayudan a los estudiantes a aprender las Matemáticas de una manera innovadora.

MENTAL

Los estudiantes aprenden a utilizar técnicas mentales de raciocinio matemático. De esta forma, conseguirán dispensar la utilización de papel y lápiz, y conseguirán concentrarse solamente en la resolución de los retos matemáticos en cuestión.

Ejemplo: 99 + 99 + 99 = ?
En vez de pensar en este reto de una forma vertical, los estudiantes aprenden a pensar en la forma “100 + 100 + 100 – 3 = 300 – 3 = 297.”

VERBAL

La explicación verbal de la raíz lingüística de determinados conceptos es parte integral del programa MATHNASIUM. Los estudiantes también aprenden a explicar verbalmente su raciocinio en la resolución de los ejercicios.

Ejemplo: porcentaje
Se enseña que el porcentaje tiene el significado de “por CIEN”, es decir, “por cada 100.” Al utilizar esta definición, “7% de 300” se entiende fácilmente como “7 por los primeros 100, 7 por los segundos 100 y 7 por los terceros 100, es decir, 7 + 7 + 7 = 21.”

VISUAL

Dibujos ilustrativos, gráficos y tablas son utilizados para explicar ideas y conceptos.
Muchos de nuestros ejercicios tienen como base figuras ilustrativas, lo que permite a los estudiantes visualizar problemas que difícilmente conseguirían solamente a través de las palabras.

Ejemplo: si cada círculo en una determinada figura representa 10 céntimos, ¿que importe total está representado en la totalidad de los círculos de la figura?

TÁCTIL

Cuando sea adecuado, se utilizan materiales manipulables para introducir, explicar y/o reforzar conceptos y técnicas.
La transferencia de conocimientos a través de la utilización de los materiales manipulables para otros aspectos del aprendizaje es cuidadosamente controlada.

Ejemplo: Contar pequeños discos se utiliza para facilitar el aprendizaje de los principios de la adición, de la sustracción, de la multiplicación y de la división. Se utilizan dados y cartas para estudiar el concepto de Probabilidad.

ESCRITA

Hacer los cálculos escribiendo la resolución de los ejercicios es uno de los componentes necesarios en el aprendizaje de las Matemáticas. MATHNASIUM ofrece mucha práctica a través de ejercicios escritos. Nuestros ejercicios están estructurados de una manera secuencial para que el proceso de raciocinio matemático y de aptitudes sea gradualmente evolutivo.

Ejemplo: Nuestros ejercicios contemplan toda la gama de instrucción de matemáticas, desde la resolución de “1 + 1”, pasando por la resolución de ecuaciones lineares, hasta la resolución de problemas.